体育课本的使用效果(对于浅议中学体育课程游戏教材运用，你有什么看法？)
体育活动对团队精神的影响我是一名体育教师，在十多年的教学中觉得体育教学的德育渗透比起其他学科来具有明显的优势和得天独厚的条件。《定项越野》是一个近几年在学校中普及开展的一个新型的课外体育活动，通过学生在野外智力和体力的双重考验，达到培养学生顽强的意志品质。
通读体育教材的重要性和意义
1、重要性：通读体育教材以育人为本，培养全面发展的人才，推广绿色、健康生活方式，以此增强国家体育实力。
2、意义：通过通读体育教材强化人们公平竞争的意识，培养团队协作的精神，磨炼意志力。
对于浅议中学体育课程游戏教材运用，你有什么看法？
我觉得这个中学体育课程，教材运用还不够好。因为现在大部分中学体育课都只是一个空壳，基本上很多体育课都被一些任课老师给占了，所以要经常加强体育课的训练，才能对孩子们有更大的用处。对于学生们来说，不仅要学习课本上的知识，而且对于一些体育运动也要进行锻炼。仅仅是因为进行体育锻炼，能够强身健体，而且体育锻炼严格来说这社会上也有一定的好处，在跟别人的交流的时候，你往往需要进行体育运动，比如陪领导打乒乓球、打篮球之类的运动，这样你才能够进行更好的工作。所以我觉得这个中学要加强这些体育教材运用。
一、进行体育课程游戏教材运用能够锻炼孩子们的体育能力。
本来说现在的学生，不仅仅要求知识方面的能力，而且更要要求德智体美劳全面发展，现在一些好的大学，保送已经不仅仅要求知识方面做到顶尖，而且各方面要做到更好才能够拥有保送资格。所以进行体育课程游戏教材运用非常有作用。
二、进行体育运动也可以让学生们的身体更健康。
体育运动还有一个更重要的作用就是能够锻炼身体，因为对于学生来说，身体健康才能够进行更好的学习，所以进行体育运动能够保持学生的状态。一般来说，身体是革命的本钱，所以身体好才能够进行正常的工作，这样就能够进步。
三、在以后的社交生活中，体育运动往往能发挥很大作用。
我们可以经常看到一些人因为陪领导打篮球和陪领导打乒乓球让领导高兴，就可以获得很好的赏识，这样就是非常好的一项体育功能，所以在社交生活中，体育运动也能够发挥很大作用。
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体育活动对团队精神的影响
我是一名体育教师，在十多年的教学中觉得体育教学的德育渗透比起其他学科来具有明显的优势和得天独厚的条件。体育教学中学生的各种思想意识和言行等一般不是表现在口头上，而是从他们的实际行动中表露出来的，而这就是体育教学不同于其他学科教学的一个显著特点，正是通过各种身体练习的活动，教师根据学生反映出来的言行，有针对性地进行德育渗透，既具体又实际，其效果是有些学科所不及的。同时，体育学科的教材，内容，本身就具有较强的思想性，它处处与人的思想道德，意志品质紧密地联系在一起。更何况道德不是教出来的，而是作为主体的学生在与环境的相互作用中自我建构而成，鉴于以上几点，在体育教学中，我主要从三个方面对学生进行德育的渗透影响。 1、渗透和培养学生知道遵守规则的重要性 体育课教学的特点是以身体练习为主要手段，教学过程一般在室外进行，空间大，干扰多，不安全因素多，加上学生活泼好动，教学难度大。一次，在进行游戏的接力赛中，一位学生在前面同学还没交接棒的情况下就冲出了跑道，和返回的同学发生了碰撞，这时，我就适时的停下活动，问学生为什么会发生碰撞。学生们有的说跑的太快了、有的说返回的学生还没到达，后面同学就出发了，引起了相互碰撞。通过学生短短2-3分钟的讨论，知道问题的症结在于后面学生没有遵守和前面同学交接棒后再出发的游戏规则，而出现了相互碰撞。我们知道体育活动大部分都是通过各种形式的游戏比赛来开展的，而遵守游戏规则就显得极为重要，我们也知道善的教授是一种唤起而不是一种直接的教学，从这件事中我及时对学生进行生命教育，唤起学生懂得在体育活动课中遵守规则的重要性，就像汽车在马路上行驶，不遵守交通规则就要有事故的发生，如行人不走横道线，闯红灯，是对自己生命的不珍惜，对他人生命的不尊重。 2、渗透和培养学生团结合作的集体意识 现在的小学生是典型的独生子女特征的一代，依赖性较强，个人意识强烈，同时他们的成长又处于社会快速转型阶段，或多或少地受到社会不良风气的冲击，明显存在着过于注重个人利益，缺乏团队合作意识。因此如何切合学生的实际，让学生们全方位，全身心的投入，我觉得渗透和培养学生课外体育活动团结合作的团队意识是事半功倍的。首先，通过媒体的信息宣传，让学生感受到浓浓的氛围，其次，最主要的是以学生自己的亲身实践来体验，为他们创设集体的力量是强大的活动、寻找成功、体验快乐、提高自信的机会，教师及时地对团队意识进行渗透，使学生懂得团结就是力量，从而逐步培养学生的集体观念，使学生们知道获胜的重要基础，就是不能忽视同伴之间的团结合作和默契配合，团结合作是取胜的关键。《阳关伙伴》就是这样一个提高身体素质、磨练坚强性格、培养团队精神具有积极作用的一个合作游戏，学生们在活动中培养了合作精神、集体荣誉感等品质。在导入游戏时，我从学生的兴趣入手，利用“两人三足行”这一简单游戏，充分利用学校课外活动的时间，有的放示地在学校的中高年级中进行普及推广，学生们自由结合成固定的二人进行合作练习，由单一到组合，由二人到四人，到更多人，由走到跑，由生到熟，由普及到挑选到精练。在这个过程中，不仅仅锻练了学生的身体素质，同时更重要的通过这一集体活动，让学生学习同伴之间互相交往，通过不断的交流、跟进、探讨、统一、使学生深刻认识到在活动中只要有一位学生步调不一致，就会导致整个集体的失败，从而提高学生的凝聚力，充分体现了团队合作的重要性。这样，学生在体育活动的情感共鸣中，在潜移默化的影响学生的思想品德，从而水到渠成地实现教学的教育目标。 3、渗透和培养学生顽强的意志品质 培养学生吃苦耐劳，勇敢，果断，顽强，坚忍不拔等意志品质，是体育德育渗透的主要内容，由于现在的独身子女处在六个大人的关爱下，凡是都有大人一手包办，饭来张口，衣来伸手，碰到问题由家长出面解决，所以造成学生怕苦、怕累，碰到困难退缩的情况很多，我觉得在体育课中对学生进行意志品质的培养是非常有必要的。这方面的教材多，范围广，像田径教材中的快速跑、障碍跑、跳高、跳远、篮球、足球、武术等教材最为典型，这些教材内容与培养学生优良的意志品质和助人为乐,互相爱护，互相关心等高尚的道德行为，有着直接的联系。《定项越野》是一个近几年在学校中普及开展的一个新型的课外体育活动，通过学生在野外智力和体力的双重考验，达到培养学生顽强的意志品质。学校里没有《定项越野》所需的先进仪器，我们就通过变通手法，利用游戏“城堡探险”中一环紧扣一环的“超链接”最终找到“宝藏”，学生们在形象生动的情景中，忽略了活动的辛苦，自然而然的掌握了《定向越野》的基本理念知识，激发了学生在困难面前勇往直前的探索求知欲。 体育课堂教学中的德育，是整个学校教育中不可分割的一部分，我根据学生的年龄心理特点，挖掘适合学生认知水平和接受能力的德育因素，循序渐进地在体育教学中进行德育渗透，引导学生诼步树立正确的人生观，价值观，世界观，使学生们不仅喜爱体育活动，更在体育活动中感受一种体育精神，树立拼搏的决心和信心，勇往直前；体验胜利和失败的情感，激发学生树立无高不可攀，无坚不可摧的进取精神；培养学生的团结合作意识。立足生活本身，使德育置于整个自然与社会生态系统之中；尊重学生的生命感受，注重学生的生活体验，认同学生的生活经验，鼓励学生的生活实践，让德育似春雨润物般渗入学生的体肤，进入学生的心间，内化为他们的生命需要。怎样才能更好的运用课本知识
学好物理的方法
（一）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如速度，它是表示物体在单位时间里通过的路程：V=s/t。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式也是V=s/t。它适用于任何情况，例如一个百米运动员他在通过一半路程时的速度是10m/s,到达终点时的速度是8m/s,跑完整个100米化的时间是12.5秒，问该运动员在百米赛跑过程中的平均速度是多少？按平均速度的规律平均速度等于V=100/12.5=8m/s。再说一下基本方法，研究初中物理问题有时也要注意选取"对象"，例如，在用欧姆定律解题时，就要明确欧姆定律用到整个电路即整体上，还是用到某个电阻即离单独的某一个电阻上。
（二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
（三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的，特别是在解关于电路方面的题目，不画电路图是较难弄清电阻是串联还是并联的。
（四）上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
（五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
（六）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
（七）时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。
（八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
（九）知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。
（十）数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
（十一）体育活动。健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身体。要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。
以上粗浅地谈了一些学习方法，更具体地、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西
