但是，在开展体育活动中，面对“场地小、条件差”的困难，有两种不同的态度，从而产生截然不同的效果。即使场地小、条件差，也会根据本地区、本单位的具体情况，想出一切办法，积极开展多种多样的群众性体育活动。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。
怎样才能改善中小学生的体育活动现状?请写出两点建议
1.提升学生的兴趣中小学生正是活泼好动的年纪，对于事物有着强烈的好奇心，如果 能够激发学生的学习兴趣，那么势必会让学生积极主动地参与到体育锻炼当中，达到事半功倍的效果。在小学生当中，有一部分学生有着很丰富的在跳绳的项目当中，教师可以将学生进行分组，每个小组的学生跳绳的数量相加，数量最多的小组获得胜利。学生都有着强烈的荣誉感，也会积极的进行表现，从而提升学生的运动兴趣。此外，还可以让学生进行花式跳绳，增强体育运动的乐趣。
2.建立良好的师生关系
中小学阶段是学生塑造性格的重要时期，在这个阶段学生的性格基本成型，教师要尊重学生的独立性。由于生长环境、营养水平、身体天赋等，每个学生的体育技能和身体素质都是有所差异的。中小学生的心理素质还不够成熟，相对比较敏感，作为教师要充分的尊重学生之间的差异性，根据学生的实际情况和教学表现，对学生进行客观的评价，根据学生的特点，给出合理的运动建议。在对学生进行运动安排的时候，要注意尊重体育能力较差的学生的自尊心，适当地降低他们的训练强度和难度，培养学生的自信。同时在教学的过程当中，教师要和学生进行积极的沟通，了解学生的实际情况，和学生一起参与到体育运动当中，拉近师生之间的距离。
3.完善体育考核制度
加强学生的身体素质，不仅需要学校的努力，也需要学生的配合，减少学生的学习压力，提升学生的运动时间。学校要积极开设体育课程， 开展丰富多彩的体育活动，让学生在体育活动当中得到心理、身体的素质的提升。体育运动天赋，会积极的参与到体育活动当中，但是还有相当多的学生对健康中国”背景下体能训练干预小学生身体育没有兴趣，在教学的过程当中，教师要根据学生的个体差异，引导学生对体育运动产生兴趣。教师在教学当中，可以开展多种多样的题形式， 从而让学生对体育锻炼产生一定的兴趣。很多学生由于怕苦怕累，都不愿意参与到体育运动当中，这个时候就需要家长和教师进行引导，让学生认识到体育运动的重要性。体育课程大部分需要学生机械重复地进行练习， 相对比较枯燥，教师要改变原有的教学方式，吸引学生的注意力。
场地小、条件差的地方能否开展体育活动？
开展体育活动，确实要有一定的场地和其他物质设备条件。例如：开展篮球运动，需要有球场、篮架，篮球；开展乒乓球运动，需要有乒乓台、乒乓球、乒乓板，还要有放乒乓台的地方等。如果一些起码的条件也不具备，确会有一定困难。但是，在开展体育活动中，面对“场地小、条件差”的困难，有两种不同的态度，从而产生截然不同的效果。
即使场地小、条件差，也会根据本地区、本单位的具体情况，想出一切办法，积极开展多种多样的群众性体育活动。反之，就会强调“场地小、条件差”等客观困难，甚至条件相当好，也会看不到广大群众体育活动的积极性，工作搞得冷冷清清；或者只为争名次、夺锦标，把体育运动引向修正主义的道路上去。所以场地大小、条件好差，并不是能否开展体育活动的决定因素。
那么，“场地小、条件差”的地方，能开展哪些体育活动呢？一般要根据因地、因人、因时制宜和小型多样的原则，贯彻因陋就简、勤俭办体育的精神，积极地开展多种多样的群众体育活动。如有的单位并无空地，但有屋顶平台，周围马路车辆较少，还有走廊过道等空处，就可利用屋顶平台，组织年老体弱职工做广播体操、打太极拳、做保健体操；在走廊过道和车间里打板羽球、跳绳和做生产体操；组织年青职工在附近马路上练跑步等。有的单位只有一个厅堂和天井，就利用天井屋檐整几根竹竿或吊几根绳子，即可爬竿或爬绳；在天井中间拉上自己编结的网，就可打排球；旁边墙壁上装上个篮圈，即可打篮球；两柱之间架一铁棍，就是一副土单杠；梁上系下两根绳子，加上两个环就是一副土吊环；有的单位甚至把走楼梯也作为体育运动。
在农村则可利用公路、田埂、道路练习跑步；靠河近的可练习游泳，还可利用河滩沙地练习翻筋斗；有山的可练习爬山；还可利用晒场、打谷场和宅前宅后空地开展其他各种体育活动。如广播体操一般都可做，老年人可打太极拳，青年人可练跳高、跳远、打拳练武、打球、拔河，红小兵可跳绳、踢毽子、跳橡皮筋等。
总之，思想上政治上的路线正确，就能动脑筋、想办法，克服“场地小、条件差”等各种困难，因地制宜、因陋就简、修旧利废、自制器材设备，开展多种多样的群众性体育活动。
如何开展大班幼儿平衡性体育游戏活动
幼儿园大班体育活动：红灯、绿灯、马上开灯游戏目标： 1.锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。 2. 强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。 游戏材料： 红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。 游戏规则： 绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或……
游戏目标：
1.锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。
2. 强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。
游戏材料：
红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。
游戏规则：
绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人 一般静止站立。
游戏玩法：
1.一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者，开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿，众幼儿站在起点线端。
2.游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。
3.开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌，最先到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当开灯者，游戏又重新开始。
游戏注意事项：
1. 如果举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。
2.幼儿做好由易到难先走，后跑跳。举灯牌的幼儿有规则的变化到不规则的变化。